"Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres."
Pitágoras
Introducción
Los cambios tecnológicos han producido una profunda transformación en las sociedades modernas. Hoy en día el desarrollo social está muy condicionado e influenciado por los niveles de información y comunicación que se alcanza. El papel de los sistemas educativos ha aumentado y como consecuencia se hace necesaria la búsqueda de una realidad educativa más acorde con las nuevas realidades sociales.
El uso de las TICs, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.
El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral. Así mismo, permite iniciar un proceso de
universalización del uso y conocimiento de las TICs.
INTRODUCCION DE LAS TICs EN EL AULA DE INFANTIL
EL RINCON DE INFORMATICA
CENTRO DE PROFESORADO
OSUNA-ECIJA (SEVILLA)
Rafael Martínez Jiménez. Asesor de Educación Infantil. (2.004-2.005)
Justificación
Me interesa el cuento… Es una forma de introducir valores en el aula de infantil. Es un buen pretexto para conocer y darse a conocer, sacándolo lo más valioso que el alumnado tenga en su interior. Por eso, me valgo del cuento. No obstante, interpreto que el cuento también tiene una versión audiovisual… Por ello, me valgo de cuento audiovisual. No son incompatibles; más bien complementan una visión y una intención.
Desde hace tiempo vengo utilizando el cuento tradicional, con las audiciones en clases, además del visionado de vídeo (en versión corta para no restar el tiempo de atención del alumnado que en semipenumbra es aún menor, aunque en mis aulas están acostumbrados a esta forma de trabajar), así como con la inclusión de dibujos, disfraces y otras actividades que han de compartir con los demás compañeros/as del aula, del centro y con sus padres.
Una experiencia que año tras año intento ir mejorando. Motivarme me resulta de gran utilidad pues así día a día, curso tras curso intento mejorar y contribuir desde la base a que la educación tenga sentido. Trabajar los valores es un buen pretexto para introducir la escritura, los números, los colores, etc.
Les animo a que se den la oportunidad de trabajar con el cuento (también audiovisual) y que naveguen por la red para ver cuanta información hay al respecto… recursos para crecer profesional y personalmente.
Carmen Moguel
Maestra de Infantil y Psicopedagoga
Intenciones educativas
Lejos de establecer unos objetivos marcados y de necesario cumplimiento, nuestro propósito es establecer unas intenciones educativas de amplia funcionalidad que vengan a animar la actividad docente:
? Familiarizar al profesorado de los diferentes usos de las herramientas TICs para la educación infantil.
? Facilitar recursos para el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias y materiales didácticos que se están confeccionando.
? Reflexionar acerca de las posibilidades que brindan las TICs en el aula de educación infantil.
? Atender a las posibilidades que se derivan de la utilización de diferentes recursos TICs en educación infantil
Sugerencias metodológicas
Para una actividad con alumnado de 5 años en educación infantil es difícil establecer una estrategia metodológica ya que la espontaneidad de los discentes hacen que la clase tenga que ir improvisándose a tenor de las demanda de ellos. No obstante, establecemos una serie de sugerencias metodológicas que puedan servirnos de orientación a la experiencia en educación infantil. Estas estarían inspiradas en:
? Motivadora y flexible
? Individual y grupal
? Activa y participativa
? Investigadora y descubridora
? Analítica y crítica
? Lúdica y creativa
? Funcional y contextualizada
Actividades
1.- Asamblea donde se decide por la actividad. Previamente se puede decidir qué películas ver; si el alumnado las conoce, quién la conoce y quiere presentarla a los demás compañeros/as
2.- Ver vídeos (de corta duración con el alumnado. No se trata de establecer la dinámica de visionado el último día de la semana para descansar o hacer desacansar… La actividad de concibe como un ejercicio programado dentro de una secuencia de actividades)
Recursos (Cuentos)
es.youtube.com
(El patito feo)
(Historia de un patito diferente que ha de vivir entre otros que son iguales)
Para trabajar:
La igualdad y la diferencia
Las razas, las minusvalías, hombres y mujeres, otras opciones…
El padre y la madre y los hermanos (la familia)
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es.youtube.com
(Cuento de los tres cerditos)
(Tres cerditos se han de enfrentar a diversas vicisitudes, entre ellas el acoso de un lobo)
Para trabajar:
Las dificultades
Los números
La amistad y la solidaridad
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es.youtube.com
(Blancanieve y los siete enanitos)
(Una niña se pierde en el campo y acaba en la casa de unos enanitos mientras su madrastra la persigue)
Para trabajar:
La amistad y el respeto
El orden y las actividades en el hogar
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es.youtube.com
(La bella y la bestia)
(Una chica se “conoce” al señor de un castillo que es muy feo… pero entre ellos surgirán otros sentimientos
Para trabajar:
No reírse de los demás (guapos o feos)
La amabilidad, los buenos madales y el respeto
El valor de la música
3.- Batería de ejercicios
Para vídeo 1- (El patito feo)
Pintar y Colorear uno de los personajes del cuento.
Hacer un mural con animales
Cómo se ha podido sentir el patito diferente
Para vídeo 2- (Los tres cerditos)
Intercambiar con algún compañero/a un cerdito dibujado y coloreado en la clase, para luego picar y hacer una presentación a otros compañeros/as de otros cursos
Preguntar a sus padres qué comen los patos y dónde hay patos (por si los pueden llevar a conocerlos)
Para el vídeo 3- (Blanca Nieves y los sietes enanitos)
Colorear en clase las láminas que la maestra ha traído y por grupos reorganizar el argumento del cuento
Cómo son los enanitos: Detenerse en las personas de: gruñón (el más antipático), mudito (el más inocente) y doc (el que más sabe)
En el rincón de los disfraces intentar disfrazarse de algún personaje (no diferenciar entre niños y niñas) y explicar al grupo el por qué.
Para el vídeo 4- (La bella y la bestia)
Escuchar la música y analizar esta estrofa:
“Debes aprender
Dice la canción
Que antes de juzgar
Tienes que llegar
Hasta el corazón”
Hacer una pequeña representación de una secuencia (se puede pensar para la fiesta de fin de curso)
Colorear uno de los personajes y copiar su nombre
4. Para colorear (tan sólo pueden ser estos cuatro personajes) y luego comentar en asamblea (por qué se eligió, si es tu cuento preferido, qué destacarías…)
La protagonista de la bella y la bestia
La bestia
El príncipe y Blanca Nieves
La madrastra
Temporalización:
Una por semana hasta completar los cuatro vídeos. De preferencia trabajarlos en el segundo cuatrimestre ya que el grupo clase se conoce y las relaciones están establecidas. Si se nota que la actividad no se acaba se puede dilatar más en el tiempo incluso a película por dos semanas.
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Más recursos sobre la actividad
http://pacomova.eresmas.net/
(Almacén de cuentos… por si no te acuerdas del cuento)
http://www.une.edu.ve/kids/aprendo_cuentos.htm
(Canciones de los cuentos… Los tres cerditos)
http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/cuentos.htm
(Cuenta cuentos… con imágenes)
http://www.encuentos.com/
(Textos sobre los escritores de cuentos infantiles)
http://www.morellajimenez.com.do/cuentosaudio.htm
(Archivo de audio –cuentos, ejemplo Blanca Nieves o Los Tres Cerditos-)
http://www.colorear.info/
(Para colorear… casi todos los cuentos)
Blogs sobre cuentos infantiles
http://mas-cuentos.blogspot.com/
http://www.pantanodelzujar.es/blog/cuentos-infantiles-para-escuchar/
http://cuentosaulainfantil.blogspot.com/
http://www.blogcatalog.com/posts/cuentos%20infantiles
http://www.alvaropodesta.blogspot.com/
http://elenaortin.blogspot.com/
Blogs de profesorado
http://egarciaunizar.blogspot.com/
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
http://juandepablos.blogspot.com/
http://prototipos2007.blogspot.com/
Blogs de otros compañeros del curso
http://artistadpm.blogspot.com/
(Sobre educación primaria. Educación física)
http://competenciasinformacionales.blogspot.com/
(Sobre competencias informacionales)
http://josemariariesco.blogspot.com/
(Sobre conocimiento del medio)
http://foroabiertodesecundaria.blogspot.com/
(Sobre filosofía)
Valoración
Quizá este apartado sea el más complicado y difícil. Valorar supone implicarse y exponer una serie de criterios por los cuales nos pronunciamos de determinada manera.
En este sentido, en términos generales la experiencia de realizar un blog en el módulo V me ha parecido acertada. Me ha supuesto un poco de actualización por en el sencillo motivo que lo he tenido que confeccionar para mi docencia (5 años de infantil). Por otro lado, tener que haber pensado en todo momento con mi grupo clase ha significado tenerlos presente (viéndoles, mejor dicho imaginando sus caras) y diseñando la actividad para personas que conozco. Muy útil para mi desarrollo personal y como no podría ser de otra forma, también, profesional. El haber visto antes trabajos de mis otros compañeros de curso se ha animado y abierto un campo de trabajo. No quisiera mencionar a ninguno pero los ejemplos que algunos de ellos han expuesto me han ayudado en mi quehacer. Me he animado poco a poco. Reconozco que empecé muy pasiva; dejando hacer a los demás y observando lo que ellos hacían. Tal vez, la explicación estaría en mi falta de experiencia en este tipo de actividades. Una vez hecho lo hecho, me encuentro muy satisfecha con mi labor. Seguramente, el año próximo pueda hacerlos con ellos (me refiero al alumnado). Será de suma utilidad. Podré compartirlo con colegas virtuales y presenciales.
Trabajar el cuento ha sido un reencuentro con lo que siempre me ha gustado y nunca he dejado de hacer en el aula… pero lo más interesante, que debo dejar por escrito, es descubrir los muchos recursos que hay en la red. El cuento tradicional (a manera de baúl de cuentos), el audio (cuentos narrados), los vídeos (cuentos en you tube) todo un gran abanico de posibilidades para aprender y enseñar.
Sin género de dudas, la experiencia ha sido valiosa. Lo valoro positivamente y lo mantendré en otros foros; animando al profesorado a que se introduzca en el quehacer y compartir (gesto generoso) con herramientas tan participativas y colaborativas como pueden ser los blogs, da igual en que dominio pues todos y cada uno de ellos hacen que la red se multiplique y tenga sentido la pluralidad dándonos respuesta. Por eso, digo por que ya tengo experiencia con cuadernos ciudadanos, he mantenido esta propuesta para alojarla.
Por último, en mi valoración reenvío una especie de making of en donde recojo el proceso “en lo que se puede llamar en sucio” de mi evolución y experimentación con esta herramienta hasta el resultado final que ahora ustedes ya conocen.
En definitiva, ha sido una experiencia grata, he aprendido y animo a otros hacerlo.
